Summary:

"Mírame, Escúchame: Manual de uso de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad con el fin de promover los derechos del niño."

Publicado por Save the Children Reino Unido y Suecia de parte de la Alianza y traducido al español por Ara Yoo, CRIN.

http://www.crin.org/docs/See_me_hear_final.pdf

Inglés - francés

_______________________________________________

Véase también:

• Advocacy para promover la aplicación de la CPDP (en español)
  
• El manual completo en inglés

_______________________________________________

De los 2 mil millones de niños en el mundo, se estiman que 200 millones son niños con discapacidad. En otras palabras, aproximadamente el 10% del total de la población infantil mundial, la mayoría de las cuales viven en países en vías de desarrollo, nacen con discapacidad o desarrollan una discapacidad durante la infancia. Los niños sufren un número importante de deficiencias y por consiguiente una discapacidad como resultado directo de factores prevenibles como la pobreza, malnutrición, violencia, accidentes, traumas, guerra y enfermedades prevenibles.

¿Como afecta esto a los niños? Los niños con discapacidad no son valorados de la misma manera que los demás niños y son considerados incapaces o que no necesitan amor, afecto, humor, amistad, expresión cultural y artística ni estimulo intelectual. Son segregados, marginados y aislados, y están expuestos a violencia física y sexual con relativa impunidad. La tasa de muerte temprana en niños con discapacidad puede llegar a ser del 80% en países donde la tasa de mortalidad en niños menores de cinco años es de un 20%. Los niños con discapacidad se definen y juzgan por lo que carecen en vez de por lo que tienen y por lo tanto, su aislamiento puede llegar a ser extremo. Su mera existencia es a menudo rechazada, su nacimiento normalmente no es registrado, son ignorados por los censos, escondidos en las casas o abandonados en las instituciones. Estos procesos los deshumanizan pero también deshumaniza la sociedad. Ninguna sociedad puede declararse una civilización humana y justa, cuando una minoría significativa de su población continúa a ser expuesta a tales abusos y abandono.

Las razones del rechazo se encuentran inmersas en las raíces sociales, económicas, culturas y psicológicas de todas las culturas – como la animosidad u hostilidad a lo diferente, la convicción de que las discapacidades provienen de maldiciones o castigos, la culpabilidad, el miedo a la ‘contaminación’, la aversión a aceptar la responsabilidad como educador del niño, la pobreza y la falta de apoyo. La discriminación hacia niños con discapacidades ha existido en todas las sociedades a lo largo de la historia. Pero esto no es inevitable y el siglo XXI ofrece una oportunidad sin precedentes para el cambio.

El 13 de diciembre de 2006, después de cuatro años de negociaciones, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una nueva convención para proteger los derechos de todas las personas con discapacidades en el mundo. Esta Convención es el primer gran tratado de derechos humanos del siglo XXI, y abarca los derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales. Se abrió para la firma el 30 de marzo de 2007 y entró en vigor el 3 de mayo de 2008 después de haber sido ratificada por 20 países. El anterior Secretario General Kofi Annan aclamó la adopción de la Convención “como un logro histórico para las 650 millones de personas con discapacidad en el mundo”.

Sin embargo, la nueva Convención sólo se hará efectiva para niños con discapacidad si ellos mismos, sus educadores, las comunidades locales, las organizaciones de la sociedad civil y los defensores de los derechos del niño y de las personas con discapacidad saben que existe y cómo deben utilizarla. Save the Children respondió a la necesidad de la información al desarrollar este manual para ayudar a los niños con discapacidad y sus defensores a usar la nueva Convención para reclamar sus derechos y empezar a construir sociedades inclusivas respetuosas con todos los niños (vea Apéndice 3 para conocer los detalles del proceso de desarrollo de este manual).

Una mirada sobre las condiciones de vida de los niños con discapacidad

• Casi 200 millones de niños en el mundo poseen alguna discapacidad.
• Los niños con discapacidad tienen una alta probabilidad de vivir en la pobreza.
• Los niños con discapacidad son desproporcionadamente vulnerables al abuso físico y sexual. 
• La mortalidad de los niños con discapacidad puede llegar a ser del 80% en países donde la mortalidad de niños menores de cinco años es de un 20%.
• Padres y médicos que matan a niños con discapacidad usan el alegato de “homicidio por compasión” y a menudo reciben sentencias reducidas – que refleja la convicción de que las vidas de los niños con discapacidad no valen lo mismo que la de los demás niños. 
• Al menos el 90% de los niños con discapacidad que viven en países en vías de desarrollo no tienen acceso a la educación. 
• El acceso a la justicia es en su mayoría limitado debido a que los niños con discapacidad no se consideran testigos creíbles.

 
A tener en cuenta

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad incluye, entre los niños con discapacidad, a aquellos que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás. Esto incluye a:

• niños con deficiencias físicas, como por ejemplo los usuarios de silla de ruedas
• niños con condiciones psicológicas como la depresión
• niños con deficiencias intelectuales o discapacidades de aprendizaje 
• niños con deficiencias sensoriales, que incluye sordos, sordomudos y mudos.

Algunos niños tienen discapacidades múltiples y frecuentemente son los más abandonados y vulnerables. Es importante reconocer que tienen los mismos derechos que los demás niños y que se debe de hacer un esfuerzo para adoptar todas las medidas necesarias para garantizar el pleno goce de sus derechos y desarrollo de su potencial.

 
Esquema de este manual

Este manual está dirigido a los defensores de derechos del niño y derechos de las personas con discapacidad, además de organizaciones de la sociedad civil. También podrá ser utilizada por los gobiernos para interpretar y ejecutar los derechos de niños con discapacidad. Sin embargo, se asume que se conocen las nociones básicas de advocacy y no ha sido elaborada para el uso de niños. El manual cubre los siguientes temas:

Glosario – explica la terminología comúnmente usada en el ámbito de derechos humanos

Primer parte: El desarrollo de los derechos de los niños con discapacidad

1 – Breve introducción sobre los derechos humanos – de donde provienen y qué significan

2 – Visión histórica de los derechos humanos, incluyendo los del niño y de las personas con discapacidad – un breve análisis de las novedades a nivel internacional nivel que han dado lugar a una comprensión de la discapacidad como una cuestión de derechos humanos, y la contribución de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN) a un mayor reconocimiento de los derechos de los niños con discapacidad.

3 – Desarrollo de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo – una descripción de la historia de la Convención, como se elaboró, el papel jugado por la comunidad de discapacitados y de los niños con discapacidad, y la inserción de los temas sobre los niños con discapacidad.

4 – Disposiciones claves – una breve descripción de todos los artículos de la Convención y su Protocolo Facultativo y su significado

Segunda parte: Implementar los derechos de los niños con discapacidad

5 – Responsabilidad en implementar los derechos del CDPD – un análisis detallado de las responsabilidades claves de los gobiernos y de las medidas que deben tomar una vez ratificados la CDPD y la CDN, así como las responsabilidades de los demás actores en la vida de los niños con discapacidad

6 – Advocacy para promover la implementación – estrategias eficaces de advocacy para promover la implementación de los derechos de los niños con discapacidad

7 – Entender los derechos de los niños con discapacidad – un análisis del uso del CDPD y la CDN para entender los derechos principales de los niños con discapacidad y defender eficazmente su realización

Apéndice I expone el texto completo de la Convención de los derechos de las personas con discapacidad. Apéndice 2 es una lista de referencias de interés para los profesionales que trabajan en éste ámbito. Apéndice 3 describe la elaboración de este manual.

Previous Publication (general) items

• 18/05/2009: INTER-AMERICAN SYSTEM: Rights of the Child in the Inter-American System of Human Rights - 2nd edition
• 18/05/2009: SISTEMA INTERAMERICANO: La infancia y sus derechos en el sistema interamericano de derechos humanos
• 18/05/2009: Child Adoption: Trends and Policies
• 14/05/2009: Local gatekeeping functions
• 13/05/2009: EDUCATION: Last in Line, Last in School 2009

Last updated 28/09/2009 06:17:30

Please note that these reports are hosted by CRIN as a resource for Child Rights campaigners, researchers and other interested parties. Unless otherwise stated, they are not the work of CRIN and their inclusion in our database does not necessarily signify endorsement or agreement with their content by CRIN.